Política monetaria y (no) neutralidad cambiaria
Un análisis comparativo entre los austriacos, poskeynesianos, Nuevo clásico y nuevo keynesiano
DOI:
https://doi.org/10.30800/mises.2021.v9.1387Palabras clave:
Escuela Austríaca, Keynesianismo, Nuevos Clásicos, Moneda, La política monetáriaResumen
El propósito de este artículo es aclarar la relación entre los diferentes puntos de vista de las escuelas: austriaca; Poskeynesiano; Nuevo Clásico; y Novo-Keynesiana sobre el impacto de la moneda en la economía y recomendaciones de política monetaria. El marco teórico aborda estas cuatro escuelas y nos permite comprender sus percepciones sobre la neutralidad o no neutralidad del dinero. Las diferencias en las percepciones están vinculadas a recomendaciones o rechazos a la interferencia gubernamental a través de políticas monetarias. Se presentan estas percepciones, comparando los efectos a largo plazo de la expansión monetaria según cada escuela. Se discute el rol del Banco Central como agente dinamizador económico según cada escuela. Tratar el dinero como neutral o no neutral no significa tener la misma opinión sobre los impactos que tiene en el sistema económico. Cada escuela tiene sus propias hipótesis y una comprensión específica y diferenciada de las consecuencias de la manipulación de la moneda a través de intervenciones gubernamentales a través de políticas monetarias acomodaticias. Una visión clara del dinero y su papel es fundamental para evitar políticas gubernamentales equivocadas que en ocasiones pueden agravar o crear más problemas que soluciones. Es una investigación cualitativa con alcance explicativo basada en un relevamiento bibliográfico.
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